学术前沿
学术前沿
学乐图的课程体系源于五大原创教育理论，融合语言学、儿童发展心理学、认知神经科学与教育技术研究，已在多地开展实践验证，获得专家认可与学界关注
1. 先会后教模型
强调孩子在大量听说输入中自然掌握语言结构，理解随使用而来，避免先讲解后模仿的逆向路径。
2. 螺旋式语言习得模型
语言习得分为三阶段：先听懂、再表达、最后理解，形成自然、递进的语言内化过程。
3. 表达力核心理论
学习语言不是“记住词汇”，而是“能说出完整表达”。课程围绕真实表达需求，构建语块、句式与情境应用系统。
4. 语言-情境协同理论
语言不是抽象知识，而是情境中的反应。通过生活化、任务化、可感知的场景，让语言真实生长。
5.母语式环境建构理论
在无翻译、无应试的环境中提供稳定输入与正向反馈，让英语像母语一样在孩子心中自然生成。